Hace sol/ está soleado - It's sunny
Hace calor - It's hot
Hace buen tiempo - It's good weather
Hace mal tiempo - It's bad weather
Hace viento - It's windy
Hace frio - It's cold
Hace fresco - It's cool
Está nublado - It's cloudy
Llueve - Raining
Nieva - Snowing
Va a llover - It's going to rain.
Va a nevar - It's going to snow.
Hay niebla - Foggy
Hay neblina - misty/drizzling/ligh rain
Hay una tormenta - There's a storm.
Tuesday, January 25, 2011
Friday, December 3, 2010
Describing People and Things
Adjectives – words that describe other things/people.
alto/a – tall
antipático/a - mean or disagreeable
bajo/a – short
bonito/a – pretty
bueno/a – good
cómico/a – funny
difícil – difficult
divertido/a – fun, amusing
fácil – easy
feo/a – ugly
grande – big
guapo – good looking, handsome
inteligente – smart
interesante – interesting
malo/a – bad
moreno/a – dark haired/dark skinned
nuevo/a – new
pequeño/a – small
rubio/a – blond
simpático/a – nice
amable – friendly
ambicioso/a – ambitious
aburrido/a – boring
atlético/a – athletic
elegante – elegant, smooth
estúpido/a – stupid
famoso/a – famous
fantástico/a – fantastic
importante – important
imposible – impossible
paciente – patient
impaciente – impatient
romántico/a – romantic
sincero/a - sincere
alto/a – tall
antipático/a - mean or disagreeable
bajo/a – short
bonito/a – pretty
bueno/a – good
cómico/a – funny
difícil – difficult
divertido/a – fun, amusing
fácil – easy
feo/a – ugly
grande – big
guapo – good looking, handsome
inteligente – smart
interesante – interesting
malo/a – bad
moreno/a – dark haired/dark skinned
nuevo/a – new
pequeño/a – small
rubio/a – blond
simpático/a – nice
amable – friendly
ambicioso/a – ambitious
aburrido/a – boring
atlético/a – athletic
elegante – elegant, smooth
estúpido/a – stupid
famoso/a – famous
fantástico/a – fantastic
importante – important
imposible – impossible
paciente – patient
impaciente – impatient
romántico/a – romantic
sincero/a - sincere
Tuesday, November 16, 2010
Class schedules and times
¿Qué materias estudias?
(What subjects are you studying)
el arte – art
las ciencias – science la química – chemistry
la biología - biology
las ciencias sociales – social science (history etc.)
la clase de historia - history
la computación – computers
la educación física – P.E.
el español – Spanish
el francés – French
el coro – choir
la música - music
la geografía – geography
las matemáticas – math (algebra, geometría, calculo, )
el inglés – English (literature etc.)
* la clase de mecánico – Engine repair or welding
*periodo libre – free period (no class)
el descanso – break
el almuerzo – lunch
We need to answer these questions!!!!!!
1. ¿Qué clase tienes? (What class do you have?)
• Yo tengo la clase de español. ( I have …….)
2. ¿Qué clase tienes primero? (What class do you have first?)
• Primero yo tengo la clase de ……
( First I have …….)
3. ¿Qué clase tienes después de __________?
(What class do you have after…..subject____?)
* Yo tengo la clase de __________ .
4. ¿Qué clase tienes luego? (What class do you have later?)
*Luego, tengo la clase de ______________.
5. ¿Cuándo tienes la clase de ___________?
(When do you have ___subject_________?)
Yo tengo la clase de ________ los ______day(s)____?
- los lunes a viernes = Monday through Friday
Yo tengo la clase de arte todos los días.
(I have art everyday)
everyday = todos los días
Days (Los días de la semana)
lunes – Monday
martes – Tuesday
miércoles – Wednesday
jueves – Thursday
viernes – Friday
sábado – Saturday
domingo - Sunday
6. ¿Cuándo empieza la clase de _________?
(When does the class begin?)
- La clase de __________ empieza a la una y tres de la tarde. (The class begins at 1:03 p.m.)
- La clase de inglés empieza a las diez y dieciséis de la mañana. (English class begins at 10:16 a.m.)
7. ¿Cuándo termina la clase de ___________?
(When does the class end?)
- La clase de _________ termina a la una y media.
(The class ends at 1:30.)
- La clase de ciencias termina a las tres y cinco de la tarde.
(Science class ends at 3:05 p.m.)
Tarea: Homework (due Thursday 11/18/2010)
1. Write out class Schedule (use Spanish class names)
1. Tengo la clase de __inglés___.
2. Tengo la clase de educación física.
3. Tengo la clase de matemáticas.
4.
5.
6.
2. Write the start time and ending time for each class.
a. La clase de _______ empieza a las ocho menos cinco de la mañana.(class begins at ……. )
b. La clase de matemáticas termina a las nueve menos siete de la mañana. (class ends at …..)
(What subjects are you studying)
el arte – art
las ciencias – science la química – chemistry
la biología - biology
las ciencias sociales – social science (history etc.)
la clase de historia - history
la computación – computers
la educación física – P.E.
el español – Spanish
el francés – French
el coro – choir
la música - music
la geografía – geography
las matemáticas – math (algebra, geometría, calculo, )
el inglés – English (literature etc.)
* la clase de mecánico – Engine repair or welding
*periodo libre – free period (no class)
el descanso – break
el almuerzo – lunch
We need to answer these questions!!!!!!
1. ¿Qué clase tienes? (What class do you have?)
• Yo tengo la clase de español. ( I have …….)
2. ¿Qué clase tienes primero? (What class do you have first?)
• Primero yo tengo la clase de ……
( First I have …….)
3. ¿Qué clase tienes después de __________?
(What class do you have after…..subject____?)
* Yo tengo la clase de __________ .
4. ¿Qué clase tienes luego? (What class do you have later?)
*Luego, tengo la clase de ______________.
5. ¿Cuándo tienes la clase de ___________?
(When do you have ___subject_________?)
Yo tengo la clase de ________ los ______day(s)____?
- los lunes a viernes = Monday through Friday
Yo tengo la clase de arte todos los días.
(I have art everyday)
everyday = todos los días
Days (Los días de la semana)
lunes – Monday
martes – Tuesday
miércoles – Wednesday
jueves – Thursday
viernes – Friday
sábado – Saturday
domingo - Sunday
6. ¿Cuándo empieza la clase de _________?
(When does the class begin?)
- La clase de __________ empieza a la una y tres de la tarde. (The class begins at 1:03 p.m.)
- La clase de inglés empieza a las diez y dieciséis de la mañana. (English class begins at 10:16 a.m.)
7. ¿Cuándo termina la clase de ___________?
(When does the class end?)
- La clase de _________ termina a la una y media.
(The class ends at 1:30.)
- La clase de ciencias termina a las tres y cinco de la tarde.
(Science class ends at 3:05 p.m.)
Tarea: Homework (due Thursday 11/18/2010)
1. Write out class Schedule (use Spanish class names)
1. Tengo la clase de __inglés___.
2. Tengo la clase de educación física.
3. Tengo la clase de matemáticas.
4.
5.
6.
2. Write the start time and ending time for each class.
a. La clase de _______ empieza a las ocho menos cinco de la mañana.(class begins at ……. )
b. La clase de matemáticas termina a las nueve menos siete de la mañana. (class ends at …..)
Tuesday, November 9, 2010
Conjugation of "ir" verbs
Changing “ir” ending verbs:
1. Drop the “ir” ending from the verb.
2. Add the appropriate ending to match the pronoun.
Yo – o
tú- es Nosotros/as- imos
él/ella/usted – e Ellos/ellas/uds. - en
The difference between "er" and "ir" ending verbs are the nosotros/as forms. The "ir" verb has the "imos" ending, and the "er" verb has the "emos" ending.
Example:
Abrir – to open
1. drop the ending = abr
2. add the appropriate ending to match the pronoun/person (yo, tú, él, ella, usted, nosotros, nosotras, ellos, ellas, ustedes)
yo abro nosotros/as – abrimos
tú abres
él abre ellos abren
ella abre ellas abren
usted abre ustedes abren
1. Drop the “ir” ending from the verb.
2. Add the appropriate ending to match the pronoun.
Yo – o
tú- es Nosotros/as- imos
él/ella/usted – e Ellos/ellas/uds. - en
The difference between "er" and "ir" ending verbs are the nosotros/as forms. The "ir" verb has the "imos" ending, and the "er" verb has the "emos" ending.
Example:
Abrir – to open
1. drop the ending = abr
2. add the appropriate ending to match the pronoun/person (yo, tú, él, ella, usted, nosotros, nosotras, ellos, ellas, ustedes)
yo abro nosotros/as – abrimos
tú abres
él abre ellos abren
ella abre ellas abren
usted abre ustedes abren
Monday, October 25, 2010
Questions for Speaking test on Oct. 29th
1. ¿Cuántos libros tienes? (how many books do you have?)
~ Yo tengo cinco libros.
2. ¿Cuántas mochilas hay en la clase?
(How many backpacks are there in class?
~ Hay muchas /veinte mochilas en la clase.
3. ¿Cuántos estudiantes hay en el colegio?
(How many students at the high school?)
~ Hay muchos estudiantes en el colegio.
~ Hay dos mil novecientos estudiantes en el colegio.
4. ¿Cuántos pupitres hay en la clase? (How many desks in the classroom?)
~ Hay treinta y ocho pupitres en la clase.
~ Hay muchos pupitres en la clase.
5. ¿Quién tiene una mochila roja? (Who has a red backpack?)
~ (Juanjo/El tigre) tiene una mochila roja.
~ Yo tengo una mochila roja.
6. ¿Quién tiene la clase de matemáticas? (Who has a math class?)
___(student’s name)___ tiene la clase de matemáticas.
~ Yo tengo la clase de matemáticas.
7. ¿Quién tiene un cuaderno? (Who has a binder?)
~(student’s name) tiene un cuaderno.
~ Yo tengo un cuaderno.
8. ¿Quién tiene un lápiz amarillo? (Who has a yellow pencil?)
(student’s name) tiene un lápiz amarillo.
~ Yo tengo un lápiz amarillo.
9. ¿Quién tiene una goma de borrar? (Who has an eraser?)
(student name) tiene una goma de borrar.
Yo tengo una goma de borrar.
~ Yo tengo cinco libros.
2. ¿Cuántas mochilas hay en la clase?
(How many backpacks are there in class?
~ Hay muchas /veinte mochilas en la clase.
3. ¿Cuántos estudiantes hay en el colegio?
(How many students at the high school?)
~ Hay muchos estudiantes en el colegio.
~ Hay dos mil novecientos estudiantes en el colegio.
4. ¿Cuántos pupitres hay en la clase? (How many desks in the classroom?)
~ Hay treinta y ocho pupitres en la clase.
~ Hay muchos pupitres en la clase.
5. ¿Quién tiene una mochila roja? (Who has a red backpack?)
~ (Juanjo/El tigre) tiene una mochila roja.
~ Yo tengo una mochila roja.
6. ¿Quién tiene la clase de matemáticas? (Who has a math class?)
___(student’s name)___ tiene la clase de matemáticas.
~ Yo tengo la clase de matemáticas.
7. ¿Quién tiene un cuaderno? (Who has a binder?)
~(student’s name) tiene un cuaderno.
~ Yo tengo un cuaderno.
8. ¿Quién tiene un lápiz amarillo? (Who has a yellow pencil?)
(student’s name) tiene un lápiz amarillo.
~ Yo tengo un lápiz amarillo.
9. ¿Quién tiene una goma de borrar? (Who has an eraser?)
(student name) tiene una goma de borrar.
Yo tengo una goma de borrar.
Wednesday, October 20, 2010
Chap 2 vocab; things in your room
chap 2 paso 2 vocab.:
el armario – closet
la cama – bed
el cuarto – room
la lámpara – lamp
la puerta – door
la revista – magazine
la ropa – clothing
la almohada – pillow
la computadora – computer
el DVD – DVD
el estéreo – stereo
el teléfono – telephone
el celular – cell phone
la videocasetera – VCR
una alfombra – rug
un balcón – balcony
los discos compactos – CDs
el estante – bookcase
una pecera – fishbowl
unas plantas – plants
un tocador de discos compactos – CD player
el armario – closet
la cama – bed
el cuarto – room
la lámpara – lamp
la puerta – door
la revista – magazine
la ropa – clothing
la almohada – pillow
la computadora – computer
el DVD – DVD
el estéreo – stereo
el teléfono – telephone
el celular – cell phone
la videocasetera – VCR
una alfombra – rug
un balcón – balcony
los discos compactos – CDs
el estante – bookcase
una pecera – fishbowl
unas plantas – plants
un tocador de discos compactos – CD player
Monday, September 27, 2010
Making progress
We have just completed our first section of this semester. Progress reports will be distributed this week. We just took our first common assessment last week on the regular "ar" verbs; their meanings and conjugations.
We will begin learning about classroom items and introducing the regular "er" verbs this week.
We will begin learning about classroom items and introducing the regular "er" verbs this week.
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